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我们为什么要接受教育

上学背后的理由是什么

是仅仅转移内容知识还是仅仅是更大图片的一部分

为什么我们要让孩子接受12,14,18甚至20年的教育

如果我们不知道,如果我们没有得到答案,那么为什么呢

我们经常背诵或反刍我们做什么或如何做而不考虑为什么我们这样做而这就是为什么我们做的事情给出了意义和目的(如果你还没有看到它看着Simon Sinek的TED演讲)我们无休止地辩论,经常疯狂地说,如何和什么 - 语言艺术与科学;体育教育与音乐相比;额外的学习时间或休息;游戏或指导;适合基于项目的学习的座位时间;与投资组合竞争的标准化测试;脚本课程或差异教学;共同的核心或网站级别的控制,等等,但所有这些辩论,争论和呐喊都没有意义 - 或者,充其量只是功能失调 - 除非我们首先确定为什么我们有教育从这个为什么,所有其他车辆,流程,主题,主题,课程和技术 - 所有的什么和什么 - 可以分类那么为什么

教育为什么

我们想通过教育系统实现什么目标

教育的目的是什么

这个问题激动了学者,教师,政治家,每个群体,实际上是有思想的男人和女人

传统的答案是知识的获取,书籍的阅读和事实的学习也许是因为有这么多的书籍和分支今天我们可以学习事实的知识如此众多,我们开始更频繁地听到教育的作用是让孩子们有学习的欲望,教会他们如何使用他们的思想以及在他们的好奇心去哪里去获取事实引起的更为无所不包的是,不久前在约克大主教的一群英语校长面前说的“教育的真正目的是培养公民”,教育的目的一直是每一个,实质上都是相同的 - 给年轻人,他们需要的东西,以便发展,如果一个有序,顺序的方式进入社会成员[E] ducation具有双重功能,在人的生活中发挥作用和在社会中:一个是效用,另一个是文化教育必须使一个人变得更有效率,以更多的设施实现他一生的合法目标如果我们遵循这一主导,教育的目的不仅仅是转移内容知识但要使个人成功进入社会这比确保每个人都可以通过代数我或写一个段落要大一些,尽管这两个项目可能是过程的一部分它更多的是关于培养整个人,整个孩子,准备好对于他们存在并为未来做好准备的世界因此,如果这是目标 - 为什么 - 那么问题需要是如何和什么但这些讨论需要在上下文中进行,并始终作为反思,为什么一个人为社会做好准备是什么样的

他们应该取得什么成果

什么是学习的关键

然后,我们如何通过学校教育实现这一目标

我们应该从目标 - 成功进入社会及其他目标 - 向后工作,然后解释,描述和概述发生这种结果所需要的东西仅仅关注学术甚至只关注认知吗

关注社交,情感,身体和心理发展是否同样重要

这些不值得,事实上,还有待开发的必要领域吗

我们允许学生在没有充分了解身体,社交,情感或精神健康的意义的情况下离开学校,这是否可以接受

我们是否有理由将我们的大部分时间和精力都集中在记忆和学术上,因为我们同时将学生在我们认为成功所需的领域之外进行短期学习

现在不是重新定义学生取得成功意味着什么的时候了吗

现在不是时候让我们重新定义“一个成功的学习者,其成就仅仅通过学术测试,一个知识渊博,情感和身体健康,公民启发,从事艺术,为工作做好准备和经济自给自足的人,为正规学校以外的世界做好准备“

(ASCD,学习契约重新定义,2007)

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